ŠPANĚLSKO
Stínování ve Španělsku
V rámci programu Erasmus+ jsme měly příležitost navštívit základní školu Escola Agnès ve španělském přímořském městě Sitges. Škola vzdělává děti od 3 do 12 let a poskytla nám možnost poznat fungování vzdělávacího systému v jiné evropské zemi a načerpat inspiraci pro naši vlastní pedagogickou práci.
Během několika dnů jsme navštívily třídy předškolních i školních dětí a pozorovaly výuku různých předmětů. Velmi nás zaujalo moderní prostředí školy, která byla nově vybudovaná a vybavená. Prostorné a světlé učebny, promyšlené uspořádání vzdělávacích prostor i dostatek míst pro společnou práci vytvářely příjemné prostředí pro učení.
Součástí výuky bylo využívání digitálních technologií. V každé třídě byla interaktivní tabule, nebyly však používány v každé hodině. Technologie byly přirozeně začleněny do výuky a sloužily jako podpora aktivního učení nicméně výuka na nich nebyla postavena.
Velký důraz škola kladla také na jazykové vzdělávání. Děti se již od útlého věku seznamovaly s anglickým jazykem a byly vedeny k přirozené komunikaci. Měly jsme možnost sledovat hodiny, ve kterých učitelé využívali hry, písničky, pohybové aktivity a skupinovou práci, díky nimž se děti učily jazyk v přirozených situacích.
Zaujala nás i oblast hudebního vzdělávání. Škola kladla velký důraz na rozvoj hudebních dovedností již od raného věku. Děti pracovaly s rytmem a seznamovaly se s hrou na jednoduché hudební nástroje. Měly jsme možnost sledovat aktivity, při nichž žáci využívali rytmická dřívka a další perkusní nástroje k rozvoji hudebního cítění, koordinace a spolupráce ve skupině. Zaujala nás také výuka hry na trubku, která byla součástí hudebního programu školy. Děti byly vedeny k aktivnímu prožívání hudby, rozvoji kreativity a radosti ze společného muzicírování. Bylo patrné, že hudební výchova zde zaujímá významné místo a přispívá k celkovému rozvoji osobnosti žáků.
Velkou pozornost škola věnovala inkluzi a podpoře všech žáků. Ve třídách jsme mohly pozorovat respektující přístup k individuálním potřebám dětí a snahu vytvářet prostředí, ve kterém se každý žák cítí bezpečně a může rozvíjet svůj potenciál. Učitelé spolupracovali se specialisty a využívali různé metody podpory tak, aby vzdělávání bylo dostupné pro všechny děti.
